{"id":1760,"date":"2022-10-26T21:00:00","date_gmt":"2022-10-26T19:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/?p=1760"},"modified":"2022-10-26T20:20:03","modified_gmt":"2022-10-26T18:20:03","slug":"enfermar-es-humano-cuando-el-paciente-es-el-medico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/2022\/10\/26\/enfermar-es-humano-cuando-el-paciente-es-el-medico\/","title":{"rendered":"Enfermar es humano: cuando el paciente es el m\u00e9dico"},"content":{"rendered":"\n<p>Este proyecto tiene como objetivo describir, analizar y proponer mejoras para el proceso de atenci\u00f3n de los m\u00e9dicos cuando enferman. Presentamos 4 cortometrajes que hemos dise\u00f1ado con fines docentes, as\u00ed como una serie de puntos para el debate. Pod\u00e9is ver la presentaci\u00f3n del v\u00eddeo por parte de equipo promotor<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=EHMSFDVjL8A&amp;list=PLL8clENyCwRM44nMWPI2KkHRgUaeNydMr&amp;index=1\"> en este enlace.<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3><strong>ACTO1: M\u00c9DICO DE M\u00c9DICOS: LA ESPECIALIDAD CLANDESTINA<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"ast-oembed-container \" style=\"height: 100%;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"cap. 1 M\u00e9dico de M\u00e9dicos, la Especialidad Clandestina\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/MGhy4prqWVM?list=PLL8clENyCwRM44nMWPI2KkHRgUaeNydMr\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><em>Puntos docentes para el debate:<br><\/em><\/strong>&#8211; El m\u00e9dico de otros m\u00e9dicos es elegido<br>&#8211; Automedicaci\u00f3n y automanejo de la enfermedad del m\u00e9dico<br>&#8211; Consulta informal de pasillo<br>&#8211; Ausencia de M\u00e9dico de Familia o Salud Laboral<br>&#8211; Ausencia de exploraci\u00f3n, de historia cl\u00ednica, de seguimiento reglado\u2026<br>&#8211; Ausencia de confidencialidad<br>&#8211; Presentismo (acudir a trabajar estando enfermo): Sentimiento de responsabilidad hacia compa\u00f1eros y pacientes. Riesgo:&nbsp;<br>      &#8211; Para el propio m\u00e9dico enfermo.&nbsp;<br>      &#8211; Para sus pacientes.&nbsp;<br>      &#8211; Para sus residentes\/estudiantes (curriculum oculto)<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:33px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3><strong><strong>ACTO 2: LA ESTUDIANTE DE MEDICINA: DESORDEN DE PRIORIDADES<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"ast-oembed-container \" style=\"height: 100%;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"cap. 2 El Estudiante de Medicina, Desorden de Prioridades\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/DuHEPIKT7J4?list=PLL8clENyCwRM44nMWPI2KkHRgUaeNydMr\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><em>Puntos docentes para el debate:<br><\/em><\/strong>&#8211; Altos niveles de autoexigencia y perfeccionismo.<br>&#8211; La enfermedad del m\u00e9dico ense\u00f1ada y comprendida como una debilidad.<br>&#8211; Consumo de estimulantes y otras sustancias (legales o no) entre estudiantes para favorecer el rendimiento acad\u00e9mico.<br>&#8211; Priorizar las horas de estudio a los h\u00e1bitos saludables (sue\u00f1o, la alimentaci\u00f3n, ejercicio\u2026).<br>&#8211; Curriculum oculto: Aprendizaje mediante observaci\u00f3n durante las pr\u00e1cticas de actitudes como la automedicaci\u00f3n, existencia de circuitos alternativos y el presentismo.<br>&#8211; No acudir (incluso no tener) m\u00e9dico de familia: recurrir a profesores, adjuntos o residentes.<br>&#8211; Dar por sentados conocimientos al estudiante.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:33px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3><strong><strong><strong>ACTO 3: EL M\u00c9DICO RESIDENTE: SER VULNERABLE NO ES UNA OPCI\u00d3N<\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"ast-oembed-container \" style=\"height: 100%;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"cap. 3 El M\u00e9dico Residente, Ser Vulnerable No es una Opci\u00f3n\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/X47K3b0R9A4?list=PLL8clENyCwRM44nMWPI2KkHRgUaeNydMr\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><em>Puntos docentes para el debate:<br><\/em><\/strong>&#8211; Dificultades para reconocer los problemas de salud, especialmente de salud mental por el mayor estigma asociado.<br>&#8211; Comportamientos ante la enfermedad similares a m\u00e9dicos en otras etapas (aprendizaje por observaci\u00f3n).<br>&#8211; Los residentes consultan a otros residentes antes que a sus adjuntos o tutores.<br>&#8211; Automedicaci\u00f3n y sus peligros.<br>&#8211; Presentismo entre residentes: miedo a perder\/retrasar rotaciones y formaci\u00f3n, a sobrecargar a sus compa\u00f1eros y a la p\u00e9rdida econ\u00f3mica al no hacer guardias.<br>&#8211; Encubrimiento de compa\u00f1eros que no est\u00e1n al 100%, su repercusi\u00f3n en el equipo y en la seguridad de los pacientes (\u201cCorporativismo mal entendido\u201d).<br>&#8211; Confidencialidad y ausencia de la misma.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:33px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3><strong><strong><strong><strong>ACTO 4: EL M\u00c9DICO, JUBILADO, SIGUE SIENDO M\u00c9DICO<\/strong>&nbsp;<\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"ast-oembed-container \" style=\"height: 100%;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"cap. 4 El Medico Jubilado Sigue Siendo M\u00e9dico\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/gT9vKe1No5w?list=PLL8clENyCwRM44nMWPI2KkHRgUaeNydMr\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><em>Puntos docentes para el debate:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Crisis de identidad al finalizar la etapa de profesional en activo.<br>&#8211; Sentimiento de desarraigo y abandono por parte del sistema sanitario, tras una vida de atenci\u00f3n a los pacientes.<br>&#8211; Intento de mantener sus contactos como principal v\u00eda de acceso a la asistencia sanitaria, al no disponer de una relaci\u00f3n de confianza previa con su m\u00e9dico de familia.<br>&#8211; Frustraci\u00f3n conforme los trabajadores sanitarios conocidos van siendo sustituidos por generaciones m\u00e1s j\u00f3venes.<br>&#8211; Intentar ser parte activa de su proceso diagn\u00f3stico y terap\u00e9utico: evitar pruebas inc\u00f3modas, apostar por tratamiento conocido frente a nuevas alternativas\u2026<br>&#8211; Identificarse o no como m\u00e9dico jubilado: el m\u00e9dico de m\u00e9dicos puede sentirse \u201cinc\u00f3modo\u201d o \u201cevaluado\u201d por el colega jubilado, o pensar que \u00e9ste reclama un trato preferente.<br>&#8211; Puesta en valor de los conocimientos y experiencia acumulada por el m\u00e9dico jubilado en la docencia y la formaci\u00f3n profesional. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este proyecto tiene como objetivo describir, analizar y proponer mejoras para el proceso de atenci\u00f3n de los m\u00e9dicos cuando enferman. Presentamos 4 cortometrajes que hemos dise\u00f1ado con fines docentes, as\u00ed como una serie de puntos para el debate. Pod\u00e9is ver la presentaci\u00f3n del v\u00eddeo por parte de equipo promotor en este enlace. ACTO1: M\u00c9DICO DE [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":543,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1760"}],"collection":[{"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1760"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1760\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1766,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1760\/revisions\/1766"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/543"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1760"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1760"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/profesionalismoyeticaclinica.unizar.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1760"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}